Differentiated instruction for mathematical problem-solving ability: A study on kinesthetic learners in probability
DOI:
https://doi.org/10.31629/jg.v11i1.7936Keywords:
problem-solving ability, differentiated instruction, kinesthetic learning style, probabilityAbstract
Mathematical problem-solving ability is essential in mathematics learning. This study aims to describe the mathematical problem-solving ability of ninth-grade students in class IX.E at SMP Negeri 1 Indralaya on the topic of probability through the implementation of differentiated learning tailored to kinesthetic learning styles. This research is a descriptive study involving 20 students who tend to have a kinesthetic learning style, identified through a learning style questionnaire. The learning process was designed to include physical activities, hands-on experiments, and group work to match the characteristics of kinesthetic learners. Data were collected through a mathematical problem-solving test developed from problem-solving indicators, supplemented by observations and interviews. The results showed that students' mathematical problem-solving abilities learning were categorized as high (25%), medium (30%), and low (45%) where kinesthetic learners were categorized as low. Students experienced difficulties in several indicators of problem-solving, particularly in understanding problems, planning solution strategies, implementing problem-solving steps, and rechecking the results. Most errors occurred because students were not accustomed to identifying important information, connecting information to formulate solution plans, and evaluating the correctness of their answers. These findings indicate that kinesthetic learners still need more support and practice to develop systematic and reflective problem-solving skills in learning probability.
Downloads
References
Abdullah, H., Satriani, S., & Ernawati. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gaya belajar. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 14, 198–208. https://doi.org/10.26618/sigma.v14i2.9464
Aggarwal, R., & Ranganathan, P. (2019). Study designs : Part 2 – Descriptive studies. Perspectives in Clinical Research, 34–36. https://doi.org/10.4103/picr.PICR_154_18
Amalia, R. Z., & Hadi, W. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis bermuatan higher-order thinking skill ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1564–1578. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3743
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp kelas vii pada materi himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1072–1082. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Araiku, J. (2022). Pengaruh model pembelajaran ditinjau dari gaya belajar terhadap hasil belajar kelas VIII SMP Negeri 3 Gelumbang. Jurnal Gantang, 6(2), 169–176. https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3954
Arifin, S., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Hartono, Y. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa smp ditinjau dari kemampuan memahami, merencana, dan menyelesaikan masalah. Jurnal Gantang, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.31629/jg.v6i1.3050
Asih, N. M. A., Mahayukti, G. A., & Ariawan, I. P. W. (2025). Evaluasi kualitas pelaksanaan kurikulum merdeke pada mata pelajaran matematika. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 17, 677–691. https://doi.org/10.26618/48t4tg33
Bruno, A., Qohar, A., Susanto, H., & Permadi, H. (2021). Kesulitan siswa dalam pemecahan masalah soal cerita matematika dilihat dari adversity quotient (AQ) students ’ difficulties in solving problems with math story problems seen from adversity quotient (AQ). EDUMATICA: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(November). https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.15395
Cahyadi, F., Suryani, E. D., & Dewi, A. C. (2021). Kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika materi pecahan. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(3), 343–349.
Cahyana, Y., Lestari, K. E., & Abadi, A. P. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dalam soal sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal EDUCATIO, 10(3), 936–941. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9350
Halilianti, B. Y., Sripatmi, Azmi, S., & Sridana, N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 557. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.186
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4490
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi analysis of student learning styles for differentiated learning. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4, 31–39. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16045
Ica, A., Prihatin, I., & Hartono. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi SPLTV Kelas X SMA Karya Sekadau. JURRIMIPA: Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 1(2).
Inastuti, I. G. A. S., Subarinah, S., Kurniawan, E., & Amrullah. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah pola bilangan ditinjau dari gaya belajar. Griya, 1(2020), 66–80. https://doi.org/10.29303/griya.v1i1.4
Izzatunnisa, R., & Rafianti, I. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah tahapan polya ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 4(4).
Khoiriyah, F., Yustitia, V., & Supratiwi, W. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemecahan masalah matematika : penelitian tindakan kelas di sekolah dasar. Journal Innovation in Education, 2(3), 353–358. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i3.1777
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150.
Lusiana, Armiati, & Yerizon. (2022). Kemandirian belajar dan persepsi siswa mengenai guru terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 155–166. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.695
Maharani, R. D., Dasari, D., & Nurlaelah, E. (2022). Analisis hambatan belajar (learning obstacle) siswa SMP pada materi peluang. 11(4), 3201–3213. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6214
Meika, I., Ramadina, I., Sujana, A., & Mauladaniyati, R. (2021). Kemampuan Pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran SSCS. Jurnal Cendekia, 05(01), 383–390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.388
Nurhikmah, Hikmah, N., Wulandari, N. P., & Subarinah, S. (2025). Kemampuan Pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa kelas viii smp negeri 21 mataram tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 494–503. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1452
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip pengembangan pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction). In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy: systematic literature review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493
Putri, K. A. M. (2024). Efektifitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mathematics Paedagogic, VIII(2), 133–143. https://doi.org/10.36294/jmp.v8i2.3888
Rahma, F. L., Tanjung, M. S., & Siregar, R. (2024). Studi literatur : pentingnya berpikir komputasional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(2). https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i2.36
Rahmadania, A., Novianti, I., Michael, Meldi, N. F., & Yani, A. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal materi peluang tingkat sma. Khazanah Pendidikan, 18(1), 88–94. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.20396
Rahmatika, Krairiani, & Akmal, N. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Ar-Riyadhiyyat, 3(1), 10–19. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.497
Rahmawati, A., Lukman, H. S., & Setiani, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari tingkat self-efficacy. Equals, 4, 79–90. https://doi.org/10.46918/equals.v4i2.979
Rismen, S., Juwita, R., & Devinda, U. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gaya kognitif impulsif. Jurnal Gantang, 5(1), 1. https://doi.org/10.33772/jpbm.v5i1.12541
Safitri, E. L., Prayitno, S., & Hayati, L. (2021). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Griya, 1(September), 348–358. https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.80
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Sasiang, I., Tumalun, N. K., & Domu, I. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa dalam pemecahan masalah matematis menurut polya pada materi peluang. Dharmas Education Journal, 5(2), 856–862. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1342
Simatupang, R., Napitupulu, E., & Asmin. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa pada pembelajaran proble based learning. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 13. https://doi.org/10.24114/paradikma.v13i1.22944
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. 2, 335–344.
Sugiharti, A., Rahmawati, D., & Anwar, R. B. (2026). Trends in mathematical problem-solving skills in mathematics learning. International Journal of Studies in Education and Science, 7, 188–201. https://doi.org/10.46328/ijses.6725
Sutrisno, H., Muhtarom, & Subandijah, S. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK. Seminar Nasional PPG UPGRIS, 2517–2527.
Syahril, R. F., Maimunah, & Roza, Y. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota ditinjau dari gaya Belajar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematiak, 11(November 2021). https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.15320
Syaputra, D. A., Mulyono, & Hasratuddin. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran berbasis lesson study for learning community berdasarkan gaya belajar kolb. Jurnal Cendekia, 06(01), 721–734. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1225
Yani, A. A., Sofnidar, & Theis, R. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berdasarkan gaya belajar V-A-K (visual, auditori, kinestetik). Jurnal Pendidikan Mipa, 14(2), 324–334. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1541
Yunaeti, N., Arhasy, E. A., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik menurut teori John Dewey ditinjau dari gaya belajar. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(1), 10–21. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i1.2212
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Gantang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
