Development of Rujuku Mobile Learning Apps on Integer Operation Material as Alternative Media
DOI:
https://doi.org/10.31629/jg.v7i1.4478Keywords:
development, integer, interactive electronic module, student responseAbstract
Since the Covid-19 pandemic in early 2020, Indonesia has implemented distance education by optimizing the use of technology. Therefore, the researcher developed the Rujuku Mobile Learning Apps Development on Integer Operation Material in Class VII SMP/MTs to support the implementation of distance learning during the pandemic. This study aimed to develop the RUJUKU application and determine student responses in learning after using the developed media. This development research uses the ADDIE method. The data collection technique used a questionnaire with data processing techniques analyzed using percentage data analysis techniques. The results showed that RUJUKU was suitable for use, attractive, and easy to use. This is based on the validation results in terms of material, an average of 89.70%, and in terms of media, an average of 88.81%. Student response is quite good, with a percentage of 89.06%. Based on that result, this research significantly impacted the integers' learning process of addition and subtraction operations during this pandemic.
Downloads
References
Aisiyah, S. (2021). Peningkatan kualitas sistem pembelajaran jarak jauh di SDN Wonokasian 2 Wonoayu Sidoarjo melalui penggunaan media video pembelajaran. Educatif Journal of Education Research, 3(2), 102–106.
Arrum, A. H., & Fuada, S. (2021). Penguatan pembelajaran daring di SDN Jakasampurna V Kota Bekasi, Jawa Barat menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality (AR). ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 502–510. https://doi.org/10.35568/abdimas.v4i1.1181
Batubara, H. H. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi bilangan bulat. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–12.
Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction (4th ed.). New York: Harper Collins College Publishers.
Fuada, S., & Marhamah, M. (2021). Read aloud video sebagai media pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di TK Aisyiyah Sidoharjo - Wonogiri. International Journal of Community Service Learning, 5(2), 151–161. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i2.33577
Hadi, S. (2017). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar.
Hanan, R. A., Fajar, I., & Pramuditya, S. A. (2018). Desain bahan ajar berbasis augmented reality pada materi bangun ruang bidang datar. Prosiding SNMPM II, 2(1), 287–299.
Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-media pembelajaran efektif dalam membantu pembelajaran matematika jarak jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10587
Hati, S. (2015). Analisis kesulitan belajar siswa pada operasi hitung bilangan bulat dalam menyelesaikan soal cerita di kelas vii SMP Negeri 2 Limboto. Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia.
Hidayah, N. A. (2014). Pendidikan karakter dan budaya melalui teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Jurnal Teknodik, 123–132. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.95
Januarisman, E., & Ghufron, A. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis web mata pelajaran ilmu pengetahuan alam untuk siswa kelas vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 166. https://doi.org/10.21831/jitp.v3i2.8019
Johansen, G. G. (2017). Explorational instrumental practice: An expansive approach to the development of improvisation competence. SAGE Journal, 46(1), 49–65. Retrieved from https://doi.org/10.1177%2F0305735617695657
Kusuma Ningtyas, D., Virnawati, F., Paramitta, T., & Wayan Simri, I. (2008). Analisis perilaku pengguna sistem e-learning Universitas Gunadarma. Seminar Ilmiah Nasional Komputer Dan Sistem Intelijen Auditorium Universitas Gunadarma, (Kommit), 20–21.
Kyzy Nurakun, Z., Ismailova, R., & Dündar, H. (2018). Learning management system implementation: a case study in the Kyrgyz Republic. Taylor & Francis Online, 26(8), 1010–1022. Retrieved from https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1427115
Lisnani, L., & Pranoto, Y. H. (2020). Peningkatan Pemahaman konsep bilangan bulat melalui cerita Si Unyil berbasis ICT. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 215–226. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.645
Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bilangan bulat di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139–1148. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/831
Minister of Education and Culture. (2016). Panduan gerakan literasi sekolah.
Mulyanto, A., Apriyadi, A., & Prasetyawan, P. (2018). Rancang bangun game edukasi “Matching Aksara Lampung†berbasis smartphone android. Computer Engineering, Science and System Journal, 3(1), 36. https://doi.org/10.24114/cess.v3i1.8225
Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru.
Munawaroh, S., Fathimah Ahmadah, I., & Purbaningrum, M. (2021). E-magmath berbasis flipbook pada materi himpunan di kelas vii SMP/MTS. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.45-54
Nengsih, G. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis kesulitan dalam menyelesaikan soal materi operasi bilangan cacah siswa sekolah dasar. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 293. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i2.9941
Ninsiana, W. (2016). Revolusi mental bidang pendidikan pada masyarakat ekonomi asean (MEA). Tarbawiyah, 13(1), 121–147.
Nur Atika, & Zubaidah Amir MZ. (2016). Pengembangan LKS berbasis pendekatan rme untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2, 103–110.
Pardede, T. (2011). Pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran pada pendidikan tinggi jarak jauh. Seminar Nasional FMIPA UT 2011, 1, 55–60.
Purwanti. (2015). Pengembangan media video pembelajaran matematika dengan model Assure. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 42–47.
Ridha, M., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektifitas penggunaan media video pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar saat pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/925
Santika, I. G. N. (2021). Grand desain kebijakan strategis pemerintah dalam bidang pendidikan untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.
Shodiq, I. J., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran e-learning menggunakan whastsapp sebagai solusi ditengah penyebaran Covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144–159. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i2.3946
Sidik, G. S., & Wakih, A. A. (2019). Kesulitan belajar matematik siswa sekolah dasar pada operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Kajian Penelitan, Pendidikan dan Pembelajaran, 4, 461–470.
Tafqihan, Z. (2011). Karakteristik dan pemilihan media pembelajaran dalam e-learning. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 9(2), 141–154.
Widodo, A. (2015). Implementasi metode discovery pada game edukasi keamanan jaringan komputer. IJNS – Indonesian Journal on Networking, 4345(2), 0–412.
Yaumi, M. (2007). The implementation of distance learning in. Learning, (1996), 196–215.
