Pelatihan Pembuatan Multimedia Interaktif Berbasis Canva bagi Guru Matematika di SMA Negeri 1 Batang Angkola
DOI:
https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i3.8100Keywords:
Canva, Multimedia Interaktif, Guru MatematikaAbstract
Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Matematika SMA Negeri 1 Batang Angkola dalam merancang dan membuat multimedia interaktif berbasis Canva sebagai upaya mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan komunikatif. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode partisipatif yang melibatkan guru secara aktif melalui observasi awal, wawancara, pelatihan intensif, pendampingan individual, serta evaluasi hasil. Pelatihan berfokus pada pemanfaatan Canva untuk mengembangkan media pembelajaran pada materi barisan dan deret aritmatika. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan guru memvisualisasikan konsep matematika secara lebih jelas melalui animasi, grafik, dan elemen interaktif. Guru yang sebelumnya terbatas pada media statis kini mampu menghasilkan produk multimedia yang sesuai dengan prinsip desain instruksional modern seperti hierarki visual dan pengurangan beban kognitif. Pendampingan individual terbukti membantu percepatan penguasaan fitur Canva, terutama bagi guru yang memiliki kemampuan teknologi dasar. Selain itu, pelatihan ini juga meningkatkan kompetensi TPACK guru, ditandai dengan kemampuan mereka mengintegrasikan aspek teknologi, pedagogi, dan konten matematika secara efektif. Temuan ini menegaskan bahwa Canva merupakan platform yang praktis dan relevan untuk mendukung pembelajaran matematika di sekolah menengah.
Downloads
References
Azizi, M. B., & Muhid, A. (2025). Pengaruh Pelatihan Canva Terhadap Kreativitas Guru: Systematic Literature Review. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 393–411. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.9975
Cahyani, Y. F. D., Fatayan, A., & Amaliyah, N. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT PESERTA DIDIK PADA MATERI IPAS KELAS V. 5(2).
Christiani, Y. H., Karim, A., Ratnawati, R. R. E., Warneri, W., & Enawaty, E. (2024). Eksplorasi Penggunaan Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Desain Pesan Pembelajaran. Journal on Education, 6(4), 19895–19904. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5785
Dewi, C. N. P., Raafi’udin, R., Indriana, I. H., & Theresa, M. (n.d.). Pelatihan Canva dalam Peningkatan Kapasitas Pembuatan Materi Ajar Interaktif pada Guru di TK Islam Al Azkar.
Diman, D., Zanthy, L. S., Hendriana, H., & Fitrianna, A. Y. (2024). Practicality Tests of Teaching Materials on Series and Sequences using Canva Media through Realistic Mathematical Approach. (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING, 7(1), 67–75. https://doi.org/10.22460/jiml.v7i1.19132
Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IV SD Inp. Maulafa.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70. https://teaching.temple.edu/sites/teaching/files/resource/pdf/TPACK.pdf
Lestandy, M., Syafaah, L., & Faruq, A. (2022). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU TK ABA 16 MALANG MELALUI PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN DI BIDANG TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMPUTER). Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1338–1344. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.7543
Malo, B., Raja, M. H. S., Nona, K., Sizi, F., & Nembo, R. (2025). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran yang Kreatif dan Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 942–952. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2088
Mayer, R. E. (2009). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mubaroq, H., Sriwijayanti, R. P., & Laily, R. N. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Powerpoint, Wordwall, dan Canva di SD Negeri Mentor 2. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 950–960. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2511
Muslimah, A., Nindiasari, H., Pujiastuti, H., Mustofa, A. N., & Tirtayasa, U. S. A. (n.d.). SLR: PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF CANVA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA.
Putra, F. P., Ariana, R. D., Masruhim, Muh. A., & Najmiah, S. (2024). Penggunaan Media Interaktif Canva dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 4 Samarinda. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 21–27. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3322
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan dalam Meningkatkan Numerasi Matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842–1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392
Ramdhani, R. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V UPT SPF SD Negeri Sudirman III Makassar. 1(3).
Ricky Ekaristy Purwadi, Siti Chadijah, & Asep Suhana. (2024). ANALYSIS OF TEACHER COMPETENCE IN USING DIGITAL LEARNING MEDIA. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 237–247. https://doi.org/10.37567/jie.v10i2.3315
Siswadi, S., Yudhanegara, M. R., Lestari, K. E., & Umam, H. I. (2025). Penerapan Tpack: Modul Ajar dan Media Digital yang Berfokus pada Kemampuan Literasi dan Numerasi. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 461–473. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v6i1.5295
Sumarno, M., Suratman, D., T, A. Y., & Siregar, N. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva dalam materi transformasi geometri kelas VIII SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(6), 987–996. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i6.23106
Suryani, S., Syam, A., & Nurdiansah, N. (2023). PKM Pelatihan Dan Pendampingan Implementasi TIK Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Guru SD Negeri Bulurokeng. Jurnal SOLMA, 11(3), 515–521. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9853
Triyono, T., Dwijayanti, I., & Sumarno, S. (2023). Overview of Teachers’ Knowledge About Canva’s Innovative Learning Media. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 55–57. https://doi.org/10.33084/tunas.v9i1.6403
Vidyastuti, A. N., Darmayanti, R., & Sugianto, R. (2018). The Role of Teachers and Communication Information Technology (ICT) Media in the Implementation of Mathematics Learning in the Digital Age. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahyuni, M. S., Arwadi, F., & Zaki, A. (n.d.). Pelatihan Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran bagi Guru Mata Pelajaran Matematika.
Weigand, H.-G., Trgalova, J., & Tabach, M. (2024). Mathematics teaching, learning, and assessment in the digital age. ZDM – Mathematics Education, 56(4), 525–541. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01612-9
Wulandari, M., Salsabila, N. H., & Ramadhani, A. (n.d.). ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Yulianai, R. E., & Kusumawati, N. I. (2024). Development of mathematics learning in the form of animation using Canva.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riswandi Hasibuan, A Naashir M Tuah Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Anda bebas untuk:
- Berbagi — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Mengadaptasi — mencampur, mengubah, dan membuat materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- BerbagiSerupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
